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      • Il METODO DELLE SILLABE SCRITTE

      Il METODO DELLE SILLABE SCRITTE

      • Posted by admin
      • Categories Archivio, rassegna stampa
      • Date 10 Ottobre 2019

      29/30 novembre 2019

      Hotel Astra

      Viale Cavour, 55

      Ferrara

      Evento n. 3732-278719 Ed. 1

      18,1 crediti ECM per Logopedisti

       

      Programma sintetico

      Il Metodo delle Sillabe Scritte è nato dall’idea di due Logopediste le Dott.sse Rinaldi M.V. e Mazzacurati M.S. in ambito clinico al fine di riabilitare e abilitare la competenza linguistica verbale orale e scritta. Tale Metodo parte dal presupposto che il codice orale e il codice scritto siano due facce della stessa medaglia e in quanto tale condividano lo stesso tipo di architettura interna. Il Metodo delle Sillabe Scritte consente di orientare la riabilitazione in una logica ben precisa di riorganizzazione del linguaggio orale e scritto, sulla base della struttura dello sviluppo linguistico tipico.

      Obiettivi educativi formativi complessivi dell’attività formativa

      Il programma del corso è focalizzato sul fornire le basi teoriche del Metodo ed apprendere come impostare il programma di trattamento dei Disturbi di Linguaggio orale e scritto offrendo un ampio inquadramento riabilitativo, in un’ottica di prevenzione dei Disturbi dell’Apprendimento.

       

      GIORNO  1

      8.00 – 8.30 registrazione

      8.30- 11

      • Dall’innatismo al neurocostruttivismo. Come interpretare lo sviluppo del linguaggio orale e scritto in un’ottica riabilitativa.
      • Il metodo delle sillabe scritte o orali? La connessione tra linguaggio orale e linguaggio scritto in un orientamento teorico e riabilitativo.
      • Funzioni estrinseche intrinseche e il cuore del linguaggio orale e scritto
      • Organizzazione del codice orale e del codice scritto

      pausa 11/11,30

      11.30/13.30

      • Palinsesto logico e strutturale del Metodo, cosa è importante sapere per organizzare un progetto riabilitativo
      • Gradualità ricorsività e progressione: tre principi fondamentali
      • Discussione

      13.30/14.30

      14.30/ 16.00

      • Stato dell’arte sui Modelli Teorici di riferimento relativi al linguaggio scritto
      • La valutazione qualitativa dei disturbi di letto scrittura: osservazione e
      • valutazione delle competenze scritte del bambino in un’ottica riabilitativa
      • La valutazione delle competenze orali nei casi di difficoltà di apprendimento

      pausa 16.00/16.30

      16.30/18.30

      • Esercitazione pratica sulla rilevazione qualitativa degli errori in lettura e in scrittura

      GIORNO 2

      8.30 /11.00

      • Motivazione e apprendimento, quando le emozioni aiutano a imparare
      • Come stendere un programma riabilitativo con obiettivi a breve, medio e lungo termine a partire dalla valutazione logopedica

      Pausa 11.00/11.30

      11.30/13.30

      – La riabilitazione della letto-scrittura con i bambini più grandi (4° e 5° anno scuola primaria e secondarie di I grado)

      Pranzo 13.30 /14.30

      14.30/16.00

      • Come applicare i tre principi senza annoiare se stessi e i bambini! –

      Dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta dei partecipanti

      • Introduzione ai due casi – Presentazione e discussione di problemi o casi didattici

      in grande gruppo

      • “M.: che fatica imparare a leggere!”; “R: ho imparato a scrivere

      così!”

      Presentazione e discussione di problemi o casi didattici in grande gruppo

      16.00/16.30 pausa 

      16.30/18.00

      • crediti ECM
      • presentazione di video

       

      Docenti del corso:

      Lara Abram – Logopedista

      Marta Bretini – Psicologa

       

      Quota di partecipazione € 230,00

       

      Scarica la locandina

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      admin

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